Un individ este un individ separat care combină un complex unic de calități înnăscute și proprietăți dobândite. Din punct de vedere al sociologiei, un individ este o caracteristică a unei persoane ca reprezentant separat al speciei biologice de oameni. Individul este un singur individ al reprezentanților Homo sapiens. Adică este o ființă umană separată care combină socialul și biologic și este determinată de un set unic de calități programate genetic și de un complex individual de trăsături, caracteristici, proprietăți dobândite social.

Conceptul de individ

Individul este purtătorul componentei biologice la om. Oamenii ca indivizi sunt un complex de calități naturale dependente genetic, a căror formare se realizează în perioada ontogenezei, al cărei rezultat este maturitatea biologică a oamenilor. Rezultă că conceptul de individ exprimă apartenența la specii a unei persoane. Astfel, fiecare persoană se naște un individ. Cu toate acestea, după naștere, copilul dobândește un nou parametru social - devine persoană.

În psihologie, primul concept de la care începe studiul personalității este individul. Literalmente, acest concept poate fi înțeles ca o particulă indivizibilă a unui singur întreg. O persoană ca individ este studiată nu numai din punctul de vedere al unui singur reprezentant al rasei umane, ci și ca membru al unui anumit grup social. O astfel de caracteristică a omului este cea mai simplă și mai abstractă, vorbind doar de faptul că este separat de ceilalți. Această îndepărtare nu este caracteristica sa esențială, deoarece toate ființele vii din Univers sunt închise unele de altele și, în acest sens, „indivizi”.

Deci, individul este singurul reprezentant al rasei umane, un purtător concret al tuturor caracteristicilor sociale și a trăsăturilor psihofizice ale omenirii. Caracteristicile generale ale unei persoane sunt următoarele:

- în integritatea organizării psihofizice a corpului;

- în stabilitate în raport cu realitatea înconjurătoare;

- în activitate.

Într-un alt mod, acest concept poate fi definit prin sintagma „persoană concretă”. Omul ca individ există de la nașterea sa până la moartea sa. Individul este starea inițială (inițială) a unei persoane în dezvoltarea sa ontogenetică și în formarea filogenetică.

Totuși, un individ ca produs al formării filogenetice și al dezvoltării ontogenetice în circumstanțe externe specifice, nu este deloc o simplă copie a acestor circumstanțe. Este tocmai produsul formării vieții, interacțiunea cu condițiile de mediu și nu condițiile luate de la sine.

În psihologie, un astfel de concept ca „individ” este folosit într-un sens destul de larg, ceea ce duce la o distincție între caracteristicile unei persoane ca individ și trăsăturile sale ca individ. Prin urmare, distincția lor clară este cea care stă la baza delimitării unor concepte precum individul și personalitatea și este o condiție necesară pentru analiza psihologică a personalității.

Individ social

Spre deosebire de puii de animale, un individ este practic lipsit de instincte de adaptare înnăscute. Prin urmare, pentru supraviețuire și dezvoltare ulterioară, el trebuie să comunice cu propriul său tip. Într-adevăr, numai în societate un copil își poate da seama de potențialul său înnăscut și poate deveni personalitate. Indiferent de societatea în care se naște individul, el nu va putea face fără tutela adultului și învățarea de la ei. Pentru o dezvoltare deplină, copilul are nevoie de mult timp pentru a putea încorpora toate elementele, detalii de care va avea nevoie în viața sa independentă, ca membru adult al societății. Prin urmare, un copil încă din primele zile de viață trebuie să poată comunica cu adulții.

Individul și societatea sunt inseparabile. Fără societate, un individ nu va deveni niciodată o persoană, fără indivizi, societatea pur și simplu nu va exista. În perioada inițială a vieții, interacțiunea cu societatea constă în reacții mimetice primare, limbajul semnelor, cu ajutorul căruia copilul informează adulții despre nevoile sale și își arată satisfacția sau nemulțumirea. Răspunsurile membrilor adulți ai unui grup social devin, de asemenea, clare din expresiile faciale, diverse gesturi și intonații.

Pe măsură ce un copil crește și învață să vorbească, limbajul semnelor și expresiile faciale se redresează treptat în planul secundar, dar niciodată pe parcursul întregii vieți de adult individul își pierde complet importanța, transformându-se în cel mai important instrument de comunicare non-verbală, care uneori exprimă sentimente nu mai puțin, și uneori și mai mult decât cuvintele obișnuite. Acest lucru se datorează faptului că gesturile, expresiile faciale și posturile sunt mai puțin controlate de conștiință decât vorbirea și, prin urmare, au, în unele cazuri, chiar mai multe informații, spunând societății ceea ce individul a vrut să ascundă.

Deci, putem afirma cu încredere că calitățile sociale (de exemplu, comunicarea) ar trebui să fie formate doar în procesul de interacțiune cu societatea în general și de comunicare cu alte persoane în special. Orice comunicare, de natură verbală sau non-verbală, este o componentă necesară pentru ca o persoană să devină socializată. Calitățile sociale ale unui individ sunt abilitățile sale pentru activitatea socială și procesul de socializare. Cu cât începe procesul mai devreme de socializare, cu atât va fi mai ușor.

Există diferite forme de învățare prin care un individ este socializat, dar acestea ar trebui să fie folosite întotdeauna în combinație. Una dintre metodele pe care adulții le folosesc în mod conștient pentru a învăța un copil să comporte corect și aprobat social este învățarea de consolidare. Consolidarea se realizează prin utilizarea dirijată a metodei de recompense și pedepse pentru a demonstra copilului care va fi de dorit și aprobat comportamentul său și care este reprobabil. În acest fel, copilul este învățat să respecte igiena elementară, eticheta și alte reguli care se aplică în societate.

Unele elemente ale comportamentului zilnic al unei persoane pot deveni destul de obișnuite, ceea ce duce la formarea de conexiuni asociative puternice - așa-numitele reflexe condiționate. Unul dintre canalele de socializare este formarea reflexelor condiționate. Un astfel de reflex, de exemplu, vă puteți spăla pe mâini înainte de a mânca. Următoarea metodă de socializare este învățarea prin observație.

Individul învață cum să se comporte în societate, observând comportamentul adulților și încercând să le imite. Multe jocuri pentru copii se bazează pe imitarea comportamentului adulților. Interacțiunea socială a jocurilor de rol a indivizilor este, de asemenea, o învățătură. Avocatul acestui concept, J. Mead, consideră că stăpânirea normelor sociale și a regulilor de comportament apare în cursul interacțiunilor cu alți oameni și prin diverse jocuri, în special jocuri de rol (de exemplu, jocuri mamă-fiică). Ie învățarea are loc prin interacțiune. Prin participarea la jocuri de rol, copilul realizează rezultatele propriilor observații și experiența sa inițială de interacțiune socială (vizitarea unui medic etc.).

Socializarea unui individ are loc prin influența diverșilor agenți de socializare. Cel mai important și primul astfel de agent în procesul formării sociale a individului este familia. La urma urmei, ea este primul și cel mai apropiat „mediu social” al individului. Funcțiile familiei în ceea ce privește copilul includ îngrijirea sănătății sale, protecția. Familia satisface, de asemenea, toate nevoile de bază ale individului. Familia este cea care introduce inițial individul în regulile de comportament în societate, învață comunicarea cu alte persoane. În familie, cunoaște mai întâi stereotipurile rolurilor sexuale și este supus unei identificări sexuale. Familia este cea care produce valorile primare ale individului. Cu toate acestea, în același timp, familia este instituția care poate face cel mai mult rău procesului de socializare a individului. De exemplu, statutul social scăzut al părinților, alcoolismul lor, conflictele în familie, excluderea socială sau incompletitudinea familiei, diverse abateri ale comportamentului adulților - toate acestea pot duce la consecințe ireparabile, lasă o amprentă de neșters asupra viziunii asupra copilului, a caracterului său și a comportamentului social.

Școala este următoarea după agentul familial de socializare. Este un mediu emoțional neutru, care este fundamental diferit de familie. La școală, copilul este tratat ca unul dintre mulți și în conformitate cu caracteristicile sale reale. În școli, copiii învață practic ce înseamnă succesul sau eșecul. Învață să depășească dificultățile sau se obișnuiesc să renunțe în fața lor. Școala care formează respectul de sine al individului, care, cel mai adesea, rămâne cu el pentru întreaga viață de adult.

Un alt agent important al socializării este mediul colegilor. În adolescență, influența părinților și a profesorilor asupra copiilor slăbește, odată cu aceasta, influența semenilor este în creștere. Toate eșecurile în învățare, lipsa de atenție a părinților compensează respectul semenilor. În mijlocul semenilor lor, un copil învață să rezolve probleme de conflict, să comunice în condiții egale. Și în școală și familie, toată comunicarea se construiește pe o ierarhie. Relațiile dintr-un grup de colegi permit unui individ să se înțeleagă mai bine pe sine, punctele sale forte și punctele slabe.

Nevoile individului sunt, de asemenea, mai bine înțelese prin interacțiunea de grup. Mediul social al semenilor face ajustări la ideile de valoare insuflate în familie. De asemenea, interacțiunea cu semenii îi permite copilului să se identifice cu ceilalți și, în același timp, să iasă în evidență printre ei.

Întrucât diferite grupuri sociale interacționează într-un mediu social: familie, școală, colegi - individul se confruntă cu unele contradicții. De exemplu, familia unui individ apreciază asistența reciprocă, iar spiritul școlar este dominat de concurență. Prin urmare, individul trebuie să simtă impactul diferitelor persoane. Încearcă să se încadreze în diferite medii. Pe măsură ce un individ crește și se dezvoltă intelectual, el învață să vadă astfel de contradicții și să le analizeze. Drept urmare, copilul își creează propriul set de valori. Valorile formate ale individului vă permit să vă determinați mai exact propria personalitate, să definiți un plan de viață și să deveniți un membru al inițiativei al societății. Procesul de formare a acestor valori poate fi o sursă de schimbare socială semnificativă.

Printre agenții de socializare, trebuie să evidențiați mass-media. În procesul dezvoltării sale, individul și societatea interacționează continuu, ceea ce determină socializarea cu succes a individului.

Comportamentul individual

Comportamentul este o formă specială de activitate a corpului uman care stăpânește mediul. În acest aspect, comportamentul a fost considerat de I. Pavlov. El a fost cel care a introdus termenul. Cu ajutorul acestui termen, a devenit posibil să reflecte sfera relațiilor unui individ care interacționează cu mediul în care acesta există și interacționează.

Comportamentul unei persoane este reacția individului la orice schimbare în condițiile externe sau interne. Este conștient și inconștient. Comportamentul uman se dezvoltă și se realizează în societate. Este asociat cu stabilirea obiectivelor și reglarea vorbirii. Comportamentul unui individ reflectă întotdeauna procesul integrării sale în societate (socializare).

Orice comportament are propriile motive. Este determinată de evenimentele care o preced și provoacă o anumită formă de manifestare. Comportamentul este întotdeauna concentrat.

Obiectivele individului se bazează pe nevoile sale nesatisfăcute. Ie orice comportament este caracterizat prin obiectivul pe care încearcă să-l atingă. Obiectivele îndeplinesc funcțiile de motivare, control și organizare și sunt cel mai important mecanism de management. Pentru realizarea lor, se realizează o serie de acțiuni specifice. De asemenea, comportamentul este întotdeauna motivat. Indiferent de comportament, provocator sau detașat, există întotdeauna un motiv care determină exact forma momentană a manifestării sale.

În procesul progresului tehnologic în știința modernă, a apărut un alt termen - comportamentul virtual. Acest tip de comportament combină teatralitate și naturalețe. Teatralitatea se datorează iluziei unui comportament natural.

Comportamentul unei persoane are următoarele caracteristici:

- nivelul de activitate (inițiativă și energie);

- expresivitate emoțională ( natura și intensitatea afectelor manifestate);

- ritm sau dinamism;

- stabilitate, constând în constanța manifestărilor în diverse situații și în momente diferite;

- conștientizarea bazată pe înțelegerea comportamentului unuia;

- aleatorie (autocontrol);

- flexibilitate, adică modificări ale răspunsurilor comportamentale ca răspuns la transformările de mediu.

Personalitate individuală individualitate

Individul este o creatură vie care aparține speciei umane. O persoană este o ființă socială care este inclusă în interacțiunile sociale care participă la dezvoltarea socială și îndeplinește un rol social specific. Termenul de individualitate este destinat să sublinieze imaginea unică a unei persoane. Așa se face că imaginea unei persoane diferă de alte persoane. Cu toate acestea, cu toată versatilitatea conceptului de individualitate, ea denotă, într-o măsură mai mare, calitățile spirituale ale unei persoane.

Individul și personalitatea nu sunt concepte identice, la rândul lor, personalitatea și individualitatea formează integritatea, dar nu identitatea. În conceptele de „individualitate” și „personalitate” sunt diferite dimensiuni ale naturii spirituale a omului. O personalitate este mai des descrisă ca fiind puternică, independentă, evidențiind astfel esența activității sale în ochii celorlalți. Și individualitatea, ca - strălucitoare, creativă.

Termenul „personalitate” se distinge de termenii „individ” și „individualitate”. Acest lucru se datorează faptului că o persoană se dezvoltă sub influența relațiilor sociale, a culturii și a mediului. Formarea sa se datorează și factorilor biologici. Personalitatea ca fenomen socio-psihologic implică o structură ierarhică specifică.

O persoană este un obiect și un produs al relațiilor sociale, simte influențe sociale și le refractă, transformându-se. Acționează ca un ansamblu de condiții interne prin care sunt modificate influențele externe ale societății. Astfel de condiții interne sunt o combinație de calități biologice ereditare și factori determinați social. Prin urmare, o persoană este un produs și un obiect de interacțiune socială și un subiect activ de activitate, comunicare, autocunoaștere și conștiință. Formarea personalității este dependentă de activitate, de gradul de activitate al acesteia. Prin urmare, se manifestă în activitate.

Rolul factorilor biologici în formarea personalității este destul de mare, dar influența factorilor sociali nu poate fi neglijată. Există anumite trăsături de personalitate care sunt influențate în special de factori sociali. Până la urmă, o persoană nu poate fi născută, o persoană poate deveni doar.

Individual și de grup

Un grup este un set relativ izolat de indivizi care se află într-o interacțiune destul de stabilă și, de asemenea, desfășoară acțiuni comune pe o perioadă lungă de timp. Un grup este, de asemenea, o colecție de indivizi care au anumite caracteristici sociale. Interacțiunea comună într-un grup se bazează pe un anumit interes comun sau este asociată cu atingerea unui obiectiv comun specific. Se caracterizează prin potențialul de grup, care îi permite să interacționeze cu mediul și să se adapteze la transformările care apar în mediu.

Trăsăturile caracteristice ale grupului sunt identificarea de către fiecare membru în parte, precum și acțiunile lor cu echipa în ansamblu. Prin urmare, în circumstanțe externe, toată lumea vorbește în numele grupului. O altă caracteristică este interacțiunea în cadrul grupului, care are natura contactelor directe, respectând acțiunile celuilalt, etc. În orice grup, împreună cu separarea formală a rolurilor, se va dezvolta în mod necesar o separare informală a rolurilor, care este de obicei recunoscută de grup.

Există două tipuri de grupuri: informală și formală. Indiferent de tipul de grup, acesta va avea un impact semnificativ asupra tuturor membrilor.

Interacțiunea unui individ și a unui grup va fi întotdeauna dublă. Pe de o parte, individul prin acțiunile sale ajută la rezolvarea problemelor de grup. Pe de altă parte, un grup are un impact uriaș asupra unei persoane, ajutându-i să-și satisfacă nevoile specifice, de exemplu, nevoia de securitate, respect etc.

Psihologii au observat că în grupurile cu un climat pozitiv și cu o viață activă intra-grup, indivizii au valori de sănătate și morală bune, sunt mai bine protejați de influențele externe, lucrează mai activ și mai eficient decât indivizii aflați într-o stare separată sau în grupuri cu un negativ clima, care sunt afectate de situații conflictuale insolubile și instabilitate. Grupul servește pentru a proteja, a sprijini, pentru formarea și abilitățile de rezolvare a problemelor și standardele de comportament necesare în grup.

Dezvoltare individuală

Dezvoltarea este personală, biologică și mentală. Dezvoltarea biologică este formarea structurilor anatomice și fiziologice. Transformări mentale - regulate ale proceselor psihicului. Dezvoltarea mintală este exprimată prin transformări calitative și cantitative. Personal - educarea persoanei în procesele de socializare și educație.

Dezvoltarea unui individ duce la modificări ale trăsăturilor de personalitate, la apariția unor noi calități pe care psihologii le numesc neoplasme. Transformările personalității de la o vârstă la alta au loc în următoarele direcții: dezvoltarea mentală, fiziologică și socială. Dezvoltarea fiziologică constă în formarea masei musculo-scheletice și a altor sisteme corporale. Dezvoltarea mentală constă în formarea proceselor cognitive, precum gândirea, percepția. Dezvoltarea socială constă în formarea moralității, valorilor morale, asimilării rolurilor sociale etc.

Dezvoltarea are loc în integritatea socială și biologică la om. De asemenea, prin tranziția transformărilor cantitative în transformări calitative ale calităților mentale, fizice și spirituale ale individului. Dezvoltarea se caracterizează prin denivelări - fiecare organ și sistem de organe se dezvoltă în ritmul propriu. Apare mai intens în copilărie și pubertate și încetinește la vârsta adultă.

Dezvoltarea este determinată de factori interni și externi. Influența mediului și educația familiei sunt factori externi de dezvoltare. Propensiunile și impulsurile, un set de sentimente, emoții ale unui individ care apar sub influența condițiilor externe - acestea sunt factori interni. Dezvoltarea și formarea unui individ este considerată rezultatul interacțiunii factorilor externi și interni.