Abilități de personalitate - acestea sunt caracteristicile psihicului subiectului, care afectează succesul dobândirii de competențe, cunoștințe, abilități. Cu toate acestea, abilitățile în sine nu se reduc la prezența unor astfel de abilități, semne și abilități. Cu alte cuvinte, capacitatea unei persoane este un fel de oportunitate pentru dobândirea de abilități și cunoștințe. Abilitățile se manifestă numai în astfel de activități, a căror implementare este imposibilă fără prezența lor. Ele nu se găsesc în abilități, cunoștințe și abilități, ci în procesul de achiziție și sunt incluse în structura individului. Fiecare persoană are abilități. Ele sunt formate în procesul vieții subiectului și se schimbă împreună cu schimbările în circumstanțele obiective ale vieții.

Dezvoltarea abilităților de personalitate

Abilitățile structurii personalității sunt potențialul acesteia. Structura structurală a abilităților depinde de dezvoltarea personalității. Există două grade de formare a abilităților: creativ și reproductiv. În stadiul de reproducere al dezvoltării, individul prezintă o abilitate semnificativă de a stăpâni cunoștințele, activitățile și de a o implementa în mod explicit. În stadiul creativ, individul este capabil să creeze o nouă, unică. Combinația de abilități deosebite care determină o realizare foarte reușită, originală și independentă a diferitelor activități se numește talent. Geniul este cel mai înalt nivel de talent. Genii sunt cei care pot crea ceva nou în societate, literatură, știință, artă etc. Abilitățile subiecților sunt indisolubil legate de înclinații.

Capacitatea unei persoane de a memora, simți, excitabilitate emoțională, temperament, psihomotorie sunt formate pe baza înclinațiilor. Posibilitățile dezvoltării proprietăților anatomice și fiziologice ale psihicului, care se datorează eredității, se numesc înclinații. Dezvoltarea proceselor depinde de o interacțiune strânsă cu circumstanțele, condițiile și mediul înconjurător în ansamblu.

Nu există oameni complet incapabili. Principalul lucru este să ajutăm un individ să-și găsească vocația, să descopere oportunități și să-și dezvolte abilități. Fiecare persoană sănătoasă are toate abilitățile generale necesare pentru învățare și acele abilități care se dezvoltă în timpul unei anumite activități - cele speciale. Deci, principalul factor care influențează dezvoltarea abilităților este activitatea. Însă, pentru ca abilitățile să se dezvolte, în sine, există o activitate redusă, anumite condiții sunt încă necesare.

Abilitățile trebuie dezvoltate încă din copilărie. La copii, implicarea în orice tip de activitate particulară ar trebui să evoce emoții pozitive, constante și puternice. Ie o astfel de activitate ar trebui să aducă bucurie. Copiii ar trebui să simtă satisfacție din partea cursurilor, ceea ce va duce la formarea dorinței de a continua și de a continua să se angajeze fără constrângere din partea adulților.

Important în dezvoltarea abilităților copiilor este o manifestare creativă a activității. Așadar, de exemplu, dacă un copil este pasionat de literatură, atunci pentru dezvoltarea abilităților sale, este necesar să scrie constant compoziții, lucrări, deși mici, cu analiza lor ulterioară. Un rol imens în dezvoltarea abilităților școlilor primari îl joacă vizitând diverse cercuri și secțiuni. Nu trebuie să forțezi copilul să facă ceea ce a fost interesant pentru părinți în copilăria lor.

Activitățile copilului ar trebui să fie organizate astfel încât să își îndeplinească obiectivele, care să depășească ușor capacitățile. Dacă copiii au arătat deja abilitate pentru ceva, atunci treptat sarcinile care i-au fost date ar trebui să fie complicate. Este imperativ ca copiii să se dezvolte, împreună cu abilitățile, autodisciplina, determinarea, perseverența în dorința de a depăși dificultățile și criticitatea în judecarea acțiunilor și a lor înșiși. În același timp, este necesar să formulăm la copii o atitudine adevărată față de abilitățile, realizările și succesele lor.

Cel mai important lucru în dezvoltarea abilităților la o vârstă fragedă este un interes sincer pentru copilul tău. Este necesar să acordați cât mai multă atenție copilului dvs., să lucrați cu el.

Criteriul decisiv pentru dezvoltarea societății este întruchiparea abilităților indivizilor.

Fiecare subiect este individual, iar abilitățile sale reflectă caracterul individului, dăruirea și tendința către ceva. Cu toate acestea, realizarea abilităților depinde în mod direct de dorință, de antrenament regulat și de perfecționare continuă în orice domenii specifice. Dacă un individ nu are pasiune pentru ceva sau dorință, atunci capacitatea de a se dezvolta este imposibilă.

Abilități creative ale personalității

Mulți oameni cred în mod greșit că doar creativitatea, scrisul și muzica sunt considerate abilități creative. Totuși, acest lucru este absolut neadevărat. De atunci, dezvoltarea abilităților creative ale unei persoane este strâns legată de percepția individului despre lumea în ansamblu și de sentimentul de sine în ea.

Cea mai înaltă funcție a psihicului, care reflectă realitatea, este creativitatea. Cu ajutorul unor astfel de abilități, se dezvoltă o imagine a unui obiect care nu există în acest moment sau nu a existat deloc. La o vârstă fragedă, bazele creativității sunt așezate la copil, care se poate manifesta în formarea capacității de proiectare și implementare a acesteia, în capacitatea de a combina ideile și cunoștințele lor, în sinceritatea transmiterii sentimentelor. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor are loc în procesul diferitelor activități, de exemplu, jocuri, desen, modelare etc.

Caracteristicile individuale ale subiectului, care determină succesul unui individ care desfășoară orice activitate creativă, se numesc abilități creative. Ele sunt o combinație de multe calități.

Mulți oameni de știință cunoscuți în psihologie combină creativitatea cu gândirea. Guilford (psiholog din America) consideră că gândirea divergentă este caracteristică indivizilor creativi.

Persoanele cu gândire divergentă, atunci când caută o soluție la o problemă, nu concentrează toate eforturile pe stabilirea singurului răspuns adevărat, ci caută diverse soluții în conformitate cu toate direcțiile posibile și iau în considerare multe opțiuni. Gândirea creativă se bazează pe gândirea divergentă. Gândirea creativă se caracterizează prin viteză, flexibilitate, originalitate și completitudine.

A. Luk distinge mai multe varietăți de abilități creative: găsirea unei probleme în care alții nu o observă; reducerea activității mentale, transformând în același timp mai multe concepte; utilizarea abilităților care au fost dobândite în găsirea unei soluții la o problemă la alta; percepția realității în ansamblu și nu fragmentarea ei; ușurința de a găsi asociații cu concepte îndepărtate, precum și capacitatea de a da informațiile necesare la un moment dat; alege una dintre soluțiile alternative la problemă înainte de a o verifica; fii flexibil în gândire; introduce informații noi într-un sistem de cunoștințe existent; să vezi lucruri, obiecte, așa cum sunt cu adevărat; evidențiați observabilul din ceea ce oferă interpretarea; imaginație creatoare; idei ușor de generat; rafinarea detaliilor specifice pentru optimizarea și îmbunătățirea ideii inițiale.

Sinelnikov și Kudryavtsev au identificat două abilități creative universale care s-au dezvoltat în timpul dezvoltării istorice a societății: realismul imaginației și capacitatea de a vedea integritatea unei imagini mai devreme decât componentele ei. O înțelegere figurativă, obiectivă, a unei anumite reguli semnificative, generale sau a tendinței de a forma un obiect integral, înainte ca un individ să aibă o idee clară despre el și să-l poată introduce într-un sistem de categorii clare de logică, se numește realism al imaginației.

Abilitățile creative ale unei persoane sunt o combinație de trăsături de caracter și caracteristici care caracterizează nivelul conformității cu cerințele specifice ale unui anumit tip de activitate educativă și creativă, care determină gradul de eficiență al unei astfel de activități.

Abilitățile trebuie să găsească în mod necesar sprijin în calitățile naturale ale persoanei (abilități). Sunt prezenți în procesul de îmbunătățire continuă a personalității. Creativitatea singură nu poate garanta realizări creative. Pentru a realiza acest lucru, este nevoie de un fel de „motor”, care să poată pune în funcțiune mecanismele mentale. Succesul creativ necesită voință, dorință și motivație. Prin urmare, se disting opt componente ale abilităților creative ale subiecților: orientarea personalității și activitatea motivațională creativă; abilități intelectuale și logice; abilități intuitive; proprietăți ideologice ale psihicului, calități morale care conduc la activități creative și educative de succes; calități estetice; abilități de comunicare; capacitatea individului de a se auto-guverna prin activitățile sale educaționale și creative.

Abilități individuale ale personalității

Abilitățile individuale ale unei persoane sunt abilități generale care asigură succesul stăpânirii cunoștințelor generale și a implementării diverselor tipuri de activități.

Fiecare individ are diferite „seturi” de abilități individuale. Combinația lor se formează de-a lungul vieții și determină originalitatea și unicitatea persoanei. De asemenea, succesul oricărui tip de activitate este asigurat de prezența diferitelor combinații de abilități individuale care lucrează la rezultatul unei astfel de activități.

În procesul activității, unele abilități au capacitatea de a fi înlocuite cu altele care sunt similare în proprietăți și manifestări, dar care au diferențe de origine. Succesul unor activități similare poate fi asigurat de diverse abilități, prin urmare absența oricărei abilități este compensată de o altă persoană sau de un set de astfel de abilități. Prin urmare, subiectivitatea complexului sau o combinație a unor abilități care asigură finalizarea cu succes a lucrării se numește un stil individual de activitate.

În zilele noastre, psihologii moderni evidențiază competența, ceea ce înseamnă abilități de integrare care vizează obținerea unui rezultat. Cu alte cuvinte, este un set necesar de calități de care au nevoie angajatorii.

Astăzi, abilitățile individuale ale unei persoane sunt considerate în 2 aspecte. Unul se bazează pe unitatea de activitate și conștiință formulată de Rubinstein. A doua consideră proprietățile individuale drept geneza abilităților naturale care sunt asociate cu elaborarea și caracteristicile tipologice și individuale ale subiectului. În ciuda diferențelor existente în aceste abordări, ele sunt legate de faptul că caracteristicile individuale sunt detectate și formate în activitatea socială reală, practică a individului. Astfel de abilități se manifestă în performanța subiectului, în activitate, autoreglarea activității psihicului.

Activitatea este un parametru al caracteristicilor individuale, se bazează pe viteza proceselor prognostice și variabilitatea vitezei proceselor de psihic. Deci, la rândul său, autoreglarea este descrisă prin influența unei combinații de trei circumstanțe: sensibilitate, ritm specific de instalare și plasticitate.

Golubeva asociază diferite tipuri de activitate cu predominarea uneia dintre emisferele cerebrale. Persoanele cu o emisferă dreaptă dominantă sunt caracterizate de o mare labilitate și activitate a sistemului nervos, formarea proceselor cognitive non-verbale. Astfel de indivizi studiază mai cu succes, rezolvă perfect sarcinile în lipsa de timp și preferă formele de învățare intensive. Oamenii cu emisfera stângă predominantă se disting prin slăbiciune și inerție a sistemului nervos, au mai mult succes în asimilarea subiecților umanitari, pot planifica activitățile cu mai mult succes, au o sferă arbitrară mai dezvoltată. Din aceasta trebuie concluzionat că abilitățile individuale ale unei persoane au o relație cu temperamentul său. Pe lângă temperament, există o anumită relație între abilitățile și orientarea personalității, caracterul acesteia.

Shadrikov credea că abilitatea este o caracteristică funcțională care se manifestă în procesul de interacțiune și funcționare a sistemelor. De exemplu, un cuțit este capabil să taie. Rezultă că abilitățile în sine ca proprietăți ale unui obiect sunt determinate de structura sa și de proprietățile elementelor individuale ale structurii. Cu alte cuvinte, abilitatea mentală individuală este o astfel de proprietate a sistemului nervos în care funcția de reflectare a lumii obiective este realizată. Acestea includ: capacitatea de a percepe, simți, gândi etc.

Această abordare a lui Shadrikov, a permis găsirea raportului corect între abilități și înclinații. Deoarece abilitățile sunt unele dintre proprietățile sistemelor funcționale, prin urmare, elementele unor astfel de sisteme vor fi circuitele neuronale și neuronii individuali care se specializează în funcție de scopul lor. Ie proprietățile lanțurilor și ale neuronilor individuali sunt înclinații speciale.

Abilități sociale ale unui individ

Abilitățile sociale ale unui individ sunt astfel de proprietăți ale unui individ care sunt dobândite în procesul dezvoltării sale și îndeplinesc cerințele activității sociale semnificative. Ele se schimbă în procesul de educare și în conformitate cu normele sociale existente.

În procesul comunicării sociale, proprietățile sociale sunt mai mult exprimate împreună cu mediul cultural. Unul dintre celelalte nu poate fi exclus. Întrucât tocmai calitățile socio-culturale sunt cele care joacă rolul principal în formarea subiectului ca persoană.

În procesele de interacțiune interpersonală, valoarea socio-culturală se pierde, iar abilitățile sociale nu se pot manifesta pe deplin. Aplicarea abilităților sociale de către un individ permite îmbogățirea dezvoltării socio-culturale și îmbunătățirea culturii comunicării. De asemenea, utilizarea lor afectează semnificativ socializarea subiectului.

Deci, abilitățile sociale ale unui individ sunt caracteristici psihologice individuale ale unui individ care îi pot permite să trăiască în societate, în rândul oamenilor, și sunt circumstanțe subiective ale unei interacțiuni comunicative de succes și a relațiilor cu aceștia în orice fel de activitate. Au o structură complexă. La baza unei astfel de structuri sunt: ​​proprietățile comunicative, socio-morale, socio-perceptuale și metodele de manifestare a acestora în societate.

Abilitățile socio-percepționale sunt proprietățile psihologice individuale ale unui individ care apar în procesul interacțiunii și relațiilor sale cu alți indivizi, oferind o afișare adecvată a caracteristicilor, comportamentului, condițiilor și relațiilor lor. Acest tip de abilitate include, de asemenea, abilități perceptuale emoționale.

Abilitățile socio-percepționale alcătuiesc un set complex de abilități comunicative ale unui individ. Deoarece tocmai proprietățile de comunicare sunt cele care permit subiecților să înțeleagă și să-l simtă pe celălalt, să stabilească relații și contacte, fără de care interacțiunea eficientă și deplină, comunicarea și colaborarea sunt imposibile.

Abilități profesionale

Principala resursă psihologică pe care o persoană o investește în procesul muncii și activității este abilitatea profesională.

Deci, abilitățile profesionale ale unui individ sunt proprietăți psihologice individuale ale unui individ care îl disting de ceilalți și îndeplinesc cerințele muncii și ale activității profesionale, fiind, de asemenea, condiția principală pentru desfășurarea unei astfel de activități. Astfel de abilități nu se limitează la abilități specifice, cunoștințe, tehnici și abilități. Ele sunt formate în subiect pe baza caracteristicilor și înclinațiilor sale anatomice și fiziologice, cu toate acestea, în majoritatea specialităților nu sunt strict determinate de acestea. O implementare mai reușită a unui anumit tip de activitate este adesea asociată nu cu o abilitate specifică, ci cu combinația lor specifică. De aceea, abilitățile profesionale sunt determinate de succesul activităților de specialitate și se formează în ea, totuși, acestea depind și de maturitatea individului, de sistemele relațiilor sale.

Activitățile, abilitățile unui individ de-a lungul vieții unui individ își schimbă regulat locurile, fiind fie o consecință, fie o cauză. În procesul de implementare a oricărui tip de activitate la o persoană și abilități, se formează neoplasme mintale care stimulează dezvoltarea în continuare a abilităților. Atunci când circumstanțele activității sunt întărite sau atunci când se schimbă condițiile sarcinilor și sarcinilor în sine, poate fi inclusă diferite sisteme de abilități în astfel de activități. Abilitățile probabile (potențiale) stau la baza ultimelor activități. Întrucât activitatea este întotdeauna ridicată la nivelul abilităților. Așadar, abilitățile profesionale sunt atât un rezultat, cât și o condiție pentru o muncă de succes.

Abilitățile umane universale sunt astfel de proprietăți psihologice care sunt necesare pentru implicarea unui individ în orice activitate profesională și de muncă: vitalitatea; трудоспособность; способность к саморегуляции и активности, которая включает в себя прогноз, предвосхищение исхода, целеполагание; способность к эмпатии , духовному обогащению, сотрудничеству и общению; способность ответственности за социальный исход труда и к профессиональной этике; способность к преодолению преград, помехоустойчивости, противостоянию неприятным обстоятельствам и условия.

На фоне вышеперечисленных способностей образуются и специальные: гуманитарные, технические, музыкальные, художественные и т.д. Это индивидуальные психологические характеристики, которые обеспечивают успешность произведения индивидом определенных видов деятельности.

Профессиональные способности личности образуются, основываясь на общечеловеческие способности, однако позднее их. Также они опираются и на специальные способности, если они возникли одновременно с профессиональными или раньше.

Профессиональные умения, в свою очередь, подразделяются на общие, которые определяются предметом деятельности в профессии (техника, человек, природа) и специальные, которые определяются конкретными условиями труда (нехватка времени, перегрузки).

Также способности могут быть потенциальными и актуальными. Потенциальные – проявляются при возникновении перед индивидом новых задач, которые требуют новых подходов к решению, а также при условии поддержки индивида со стороны, что создает стимул для актуализации потенциала. Актуальные – уже сегодня осуществляются в процессии деятельности.

Коммуникативные способности личности

В успехе индивида, определяющим фактором являются взаимоотношения и взаимодействие с окружающими субъектами. А именно – коммуникативные способности. От степени их развитости зависит успех субъекта в профессиональной деятельности и в других жизненных областях. Развитие таких способностей у индивида начинается практически с рождения. Чем раньше малыш сможет научиться говорить, тем легче ему будет взаимодействовать с окружающими. Коммуникативные способности субъектов образуются у каждого индивидуально. Определяющим фактором в раннем развитии этих способностей являются родители и взаимоотношения с ними, позже влияющим фактором становятся сверстники, а еще позже – коллеги и собственная роль в социуме.

Если в раннем детстве индивид не получает необходимой поддержки со стороны родителей и других родственников, то не сможет в дальнейшем приобрести нужный коммуникативный навык. Такой ребенок может вырасти неуверенным в себе и замкнутым. Следовательно, его коммуникативные способности будут на низком уровне развития. Выходом из такой ситуации может служить развитие коммуникативных навыков в обществе.

Коммуникативные способности имеют определенную структуру. В них входят следующие способности: информационно-коммуникативная, аффективно-коммуникативная и регуляционно-коммуникативная.

Умение начать и поддержать беседу, грамотно ее завершить, привлечь интерес собеседника, применять невербальные и вербальные средства для общения называются информационно-коммуникативными способностями.

Возможность улавливания эмоционального состояния партнера по общению, правильное реагирование на такое состояние, проявление отзывчивости и уважения к собеседнику – это аффективно-коммуникативная способность.

Умение помогать собеседнику в процессе общения и принимать поддержку и помощь от других, способность к решению конфликтов, применяя адекватные методы, называется регуляционно-коммуникативными способностями.

Интеллектуальные способности личности

В психологии различают два мнения о природе интеллекта. Одно из них утверждает, что есть общие условия интеллектуальных способностей, по которым судят об интеллекте в общем. Объектом изучения в этом случае будут ментальные механизмы, определяющие интеллектуальное поведение индивида, его способность к адаптации к окружающей среде, взаимодействие его внешнего и внутренних миров. Другое предполагает присутствие множества структурных компонентов интеллекта, не зависящих друг от друга.

G. Gardner a propus teoria sa asupra pluralității abilităților intelectuale. Acestea includ lingvistică; logic și matematic; crearea în minte a unui model pentru aranjarea unui obiect în spațiu și aplicarea acestuia; naturalistă; coca-kinestezic; muzica; capacitatea de a înțelege motivația acțiunilor celorlalți subiecți, capacitatea de a forma modelul corect de sine și utilizarea unui astfel de model pentru o mai bună realizare de sine în viața de zi cu zi.

Deci, inteligența este nivelul de dezvoltare a proceselor mentale ale individului, care oferă posibilitatea de a dobândi noi cunoștințe și de a o aplica optim pe parcursul vieții și în procesul vieții.

Potrivit majorității oamenilor de știință moderni, inteligența generală este realizată ca o abilitate universală a psihicului.

Abilitățile intelectuale sunt trăsăturile care disting un individ de celălalt, care apar pe baza înclinațiilor.

Abilitățile intelectuale sunt grupate în zone mai largi și se pot manifesta în diferite sfere din viața unui individ, rolul și statutul său social și calitățile morale și morale.

Astfel, trebuie concluzionat că abilitățile intelectuale au o structură destul de complexă. Inteligența unei persoane se manifestă în capacitatea individului de a gândi, de a lua decizii, de adecvarea aplicației și de a folosi pentru implementarea cu succes a unui tip specific de activitate.

Abilitățile intelectuale ale unui individ cuprind un număr imens de componente diferite care sunt strâns legate între ele. Ele sunt realizate de către subiecți în procesul de a juca diverse roluri sociale.